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点亮精神火炬 引领幸福成长 

——信阳市第九小学优秀科技工作团队

 

2月21日，中央政治局第三次集中学习中，国家主席习近平强调，要在教育双减中，做好科学教育加法，激发青少年好奇心，想象力、探求欲、培育具有科学家潜质，愿意献身科学研究事业的青少年群体。

在“科教兴国”的战略思想指引下，信阳市第九小学科学教师团队从实际出发，努力探索出以科技创新教育为切入口，多层面开展的素质教育活动。

一，转变传统观念，抓好师资建设，促进学科发展

学校高度重视科学教育，强调科学教育在学生的全人发展上扮演的重要角色，在保证开足科学课的同时，还鼓励教师在课堂知识的教学中学会融合科学教育。目前，学校共有科学专职教师3人，下阶段，还将计划招聘对口专业青年教师充实到学校科学教师队伍中来。

在“共享成长”办学理念引领下，学校十分重视科学教师专业成长。专职科学教师经常主动参加各级科学学科教师培训，学校更是鼓励教师在培训活动中积极与其他地区优秀的科学教师建立联系，学会交流，积累经验。为历练青年教师专业成长，学校多渠道为一线教师创造条件参加各项比赛。2020年至今，学校科学教师团队参加了各级科学学科教师比赛，在河南省小学科学教师实验教学技能大赛中荣获一等奖；在第19届河南省自制教具评选活动中荣获一等奖；在河南省中小学实验教学优质课评选活动中先后荣获一等奖和二等奖，为学校争得荣誉。

此外，学校还要求科学教师团队认真研读教材，上好每一节科学课，根据新课标要求改变教学方法，将自主、合作、探究作为科学教学的主要目标。在扎实的课堂活动中激发学生的好奇心、想象力、提高学生的科学意识，培养学生的科学素养。

在课堂上，教师经常带领学生一起进行科学实验，比如三年级上册《我们来做热气球》这一课，指导学生制作和放飞热气球，学习热气球上升的原理，当热气球上升的那一刻，课堂燃起来了。从学生们的眼神看出，放飞的不仅仅是热气球，还有孩子们心中的科学梦想！通过这样的一节节课生动有趣的课堂，发展孩子们基本科学概念、科学思维和过程技能，在学生的心中埋下了科学的种子。

乘着均衡教育东风，学校高标准建设了科学教室，配足教学所需的各种实验器材，并根据教学需要及时增添教具、学具。科学教室成为我校科学教学、科技竞赛、科学社团活动主阵地。

二，树立科学志向，组建科学社团，提升科学素养

信阳市九小致力于多维度提升学生的科学素养，除了利用常规的科学课，在每年4月，学校大队部都会组织“走进牛顿内心，树立科学志向”德育综合实践活动，引导学生“知大师”——认识伟大科学家牛顿，了解其生平经历和在科学上的不朽成就；带领学生“学大师”——结合水油分离实验，让学生通过动手做实验体会学习牛顿敢于质疑、苦于钻研的科学态度，感受牛顿不惧权威、实事求是的科学精神；鼓励学生“做大师”——使学生受到科学的启蒙教育，树立“学大师，做大师”的高远志向。

组建校级科学社团，让学有余力且有科学专长的孩子加入科学社团，以点带面，开展科创活动。校级科学社团活动的开展，核心架构是课程设置与课程内容，社团课程是基于Steam教育理念和P B L项目化教学方式进行设计，内容基于课本，重在实践，涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙、艺术、工程与设计几大领域，旨在培养学生的科学兴趣，动手实践，科学思维和团队合作能力。课程设置较为完整，课程难度螺旋上升，形成体系化，内容结合小学科学课本知识设计的实验，不仅巩固学科知识，而且奠定了初中理化生的学习。

经过两年多的探索，学校开发了奇思妙想趣味科学校本课程，并且荣获浉河区一等奖。在社团活动中，学生能够充分地参与到科学探索的每一步，通过各种各样的科学实验，亲身实践科学探究的过程，每个学生都有机会充分表达自己的想法，自主思考探索结果，把做中学真正应用到教学实践中。家长也对社团活动非常支持，越来越多的学生愿意加入科学社团。

同时，学校还鼓励社团学员以赛促学。在第二季全国小学生科学小达人征集评选活动中两名社员表现优秀，被评为科学实验小达人；在信阳市小学生科技创新小制作小发明评选活动中，社团五名社员的作品荣获信阳市二等奖。奇思妙想社团成了明星社团，校园科技创新之风日益浓厚。

三，营造科普氛围，发展科技特色，培养创新精神

“科技启迪，引领成长”已融入学校成长教育品牌，为了营造浓厚的校园科学氛围，学校还举办了科技艺术节。2022年，以“向阳 向光 向未来”为主题的校园科技艺术节上，通过举办科普活动、开展各类科技作品展示、科技竞赛等寓教于乐的形式，同学们体味到了科学的无穷乐趣，收获了丰硕的科技知识，激发了从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。 

科技艺术节是一个大舞台，为孩子们提供了展示才华的空间和机会。孩子们从中经历了探索的乐趣，创造的艰辛，一次又一次受到震撼，感受科技的巨大力量。

2022年，在市九小科学教师团队的共同努力下，学校已成功申报了信阳市科普教育基地，借此契机，该校将继续开展科技教育实践，加大科创教育工作的力度，着力打造科创教育特色。上进、努力、追求创新的科学教师们也会不断学习、优化课程，把培养学生的科创能力放在教育的首位。用“赶考路上”的心态，用“科学探究”的精神，走好科技特色创建的每一步，走出学校科技特色发展的每一个春天，引领学生成长、成才。